| 长安镇教育系统举办2026年行政领导力提升活动 | |||
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为落实教育强国部署,紧扣东莞“智创优品、和美宜居”目标,践行长安“品智教育 特色发展”理念,8月24日至25日,长安镇教育系统举办2026年行政领导力提升活动,旨在全面提升教育行政干部履职能力,助推长安教育高质量发展。 勇作为、敢担当、求实效 推动长安教育高质量发展 长安镇党委委员李若晖,中国教育学会学校文化研究分会常务副秘书长李斌,广东第二师范学院学前教育学院院长郭凯,广东第二师范学院教授闫德明,广州市首席督学陆蓓,长安镇宣教文体旅系统党委书记、宣教文体旅办主任蔡少霞,镇宣教文体旅系统相关班子成员,各社区分管教育党委委员,宣教文体旅办、教育系统组长,公办中小学、幼儿园行政人员以及公办校(园)家委会代表参加活动。 李若晖在开班致辞中指出,2026年是“十五五”开局之年,国家、省、市相继出台“十五五”教育发展部署,对基础教育高质量发展、学校治理能力、校长队伍建设提出明确要求。他表示,全镇各校(园)长、行政干部要对标相关部署及工作目标,全力履职尽责、勇于担当作为,立足长安实际争取创新突破,同时要珍惜学习交流机会,互学互鉴、补齐短板,以更强担当推动长安教育事业再上新台阶。 据介绍,一直以来,长安坚持“品智教育 特色发展”理念,五育融合结出累累硕果,“思政+”全域德育模式获得主流媒体关注和推介,大思政育人实践影响力持续扩大。“Art For All长安之美”美育品牌落地见效,小莲花艺术团第六次登上央视“六一”晚会,课程改革、师资建设、校园体育、劳动教育多点突破,学校及师生在国家、省、市级平台屡获荣誉,充分印证了长安推进基础教育高质量发展的扎实成效。 本次活动为期两天,设置开班仪式、公办学校(园)长及中层行政代表述职汇报、专家点评、安全生产业务学习、专题分享等环节,全面淬炼教育行政领导能力。 教育专家点评指导 聚力提质赋能 在专家点评环节,四位受邀教育专家基于各学校、幼儿园的发展规划,从战略视野与实践路径出发进行整体点评。 中国教育学会 学校文化研究分会常务副秘书长 李斌 李斌认为,长安教育KPI述职立足实干实绩、杜绝空谈,直面短板、主动突破,展现出倒逼自我革新、迭代成长的进取姿态,长安教育工作者坚守教育本源、善于反思破局、勇于机制创新等特质也令人印象深刻。他建议,各位校(园)长应巧用故事思维谋划发展,主动直面办学难题、勇迎发展挑战,在磨砺淬炼中实现专业蝶变。 广东第二师范学院 学前教育学院院长 郭凯 郭凯认为,长安教育发展亮点突出,各校(园)长具备优秀的战略规划能力,立足本校实际深度调研、科学布局办学工作,彰显教育担当。各校以课程建设、项目化管理、特色育人活动为核心抓手,健全奖惩激励等制度机制,办学亮点纷呈。他建议,各学校可聚焦普通师生成长变化,对标新时代育人标准,将健康教育、AI素养培育等前沿理念融入办学规划,赋能师生全面优质发展。 广东第二师范学院教授 闫德明 闫德明全程参与长安镇教育系统领导力提升系列活动,深度见证区域教育的成长蝶变。他认为,本次汇报思考深刻、成效扎实,兼具理论深度与实践逻辑,各学校聚焦核心办学指标,坚持守正创新,实现从单点突破到系统提质,推动师生与学校协同发展。他同时期待,各学校继续聚焦课堂、课程与品牌建设,持续深耕教育实践,落地发展规划,助力长安教育稳步进阶、持续向好。 广州市首席督学 陆蓓 陆蓓表示,长安教育的亮眼成果源自一线教育工作者的实干,近年来长安镇各学校抱团共进、聚力生长,呈现出百花齐放的良好育人态势。她提醒,办学发展要重点关注师生的获得感与幸福感,希望各学校活用国家质量监测数据精准查摆问题、优化办学,深耕课堂培育学生思辨能力,凸显实践育人价值,切实将学校发展规划转化为实打实的办学成果。 18位校(园)长分享 话担当、践承诺 活动首日,11位公办中小学校长(书记)、7位公办幼儿园园长分别作分享。 长安镇教育管理中心中心成员 长安镇第一小学校长 陈锦豪 “三个发力”“三份答卷”“三个‘被看见’”……长安教研扎根课堂、闭环管理、开放办学,有效推动学生素养、家门口教育、长安教育品质切实被看见。长安镇第一小学则通过激活教师、赋能学生、擦亮品牌,推进课程与空间双焕新,未来将通过焕新校园、课程落地、厕所革命、深耕核心IP等举措,致力打造一所童心盛开、融通未来的新质学校。 长安实验中学校长 陈雪晨 长安实验中学识势定向,紧跟国家战略,锚定学校前行的方向;择点共创,以活动育人为切口,让师生在真实参与中被看见、被赋能;沉淀能力,把有效做法固化为可持续的内生机制。着眼未来,长安实验中学将持续深耕,从要素创新迈向系统创生,让学校始终走在生长、迭代、创生的路上。 长安实验中学党委书记 李粤红 长安实验中学围绕“价值—生长—沉淀”三重逻辑,抓住三点着力:一是定向,锚定价值,书记校长定方向、定价值、敢托底,以实干、空间、品牌传递文化;二是生长,以培训、评价、平台激活个体,以容错优化系统;三是生态,以关系重构、流程创新、制度完善实现自我进化。 华南师范大学附属中学 东莞长安学校校长 尹军成 华南师范大学附属中学东莞长安学校致力通过“七为”育人生态落地、“六走进”打破学校围墙、“十项工程”锚定高质量发展,让学校实现从“站稳”到“站高”的蝶变。未来,学校将以贯通培养、高效课堂、全员德育持续赋能学子成长发展。 长安镇中心小学校长 闫大勇 长安镇中心小学围绕“艺慧教育”第二曲线,持续推进“慧行+、AI+、艺术+”三条发展路径,以真实项目促进学生全面成长,以人工智能赋能课堂变革,以艺术浸润学生心灵,推动学生多元成长、教师专业发展和学校品牌提升。未来将聚焦人智共融课堂、学生项目化成长和教师辐射引领,推动学校从关键跃升走向系统落地。 长安镇实验小学校长 陈小芳 长安镇实验小学深耕“心育+”教育生态,凝聚学校发展“心”力量。学校重构价值、动力、情感三大系统,依托教师团队以爱育人,滋养学生向阳生长,打造心理安全的校园环境,推进家校协同,致力提炼实践范式,共筑温暖共生的育人场。 长安镇第二小学校长 钟俏芳 长安镇第二小学着力引导学生探索科学,全校市级以上获奖超千项,在守住科技优势的同时,也打开了体育、艺术、国防素养等新赛道。未来,学校将通过空间焕新和课程、课堂、团体深耕等举措,把“玩真的”实践理念种进空间、种进课程、种进课堂,让创造在每一寸土壤里长出来。 长安镇乌沙小学校长 叶瑞德 长安镇乌沙小学以“阿米巴”项目化治理为抓手,推动21个项目落地,点亮文化、课堂、教师与学生成长。上学期师生在各级竞赛与课题研究中成果丰硕,实现质量与数量双突破。下一步将重点打造“点亮小坞”综合空间、筹办协同育人现场会、推进全员跳绳项目,努力让每个学生都发光。 长安镇金沙小学校长 陈学俦 长安镇金沙小学紧扣“聚金沙•星溢彩•向未来”办学理念,在科技、体育赛事中斩获多项亮眼成果。下一阶段,学校将以KPI考核为牵引,深耕“人人体育”“书香校园”特色项目,深化五育融合,补齐发展弱项,聚力培育聚星少年,推动学校办学内涵高质量发展。
长安镇中山小学校长 陈康和 长安镇中山小学上学期师生成长硕果累累。后续学校将深耕AI智慧教学、非遗特色办学、各级赛事攻坚,依托全员共生育人格局,优化课堂学习模式、打造博士讲堂、创新思政课程、深耕非遗育人体系,全面落实五育并举,坚守教育初心,全力助推学校教育高质量发展。 长安镇厦岗小学校长 李峤 长安镇厦岗小学以文化治校为路径,将“山容海纳,浑然天成”理念具化为“勇担当、能包容、会创新”的育人目标。过去一学期,学校从“育人文化”“课程文化”“课堂文化”“环境文化”“团队文化”五个方面发力,构建五维治理系统,致力办一所学生喜欢、教师自信、家长信赖的优质学校。 各公办幼儿园园长立足学前教育发展需求和园所办学实际,总结学年工作、梳理特色成果、谋划全新布局,围绕幼儿健康成长、教师水平提升、教育品牌打造等发展目标进行述职汇报。 长安镇中心幼儿园园长 赵晓卫 长安镇中心幼儿园将立足教育发展“十五五”规划要求,以“借假修真”为管理哲学,实现园所分层压实工作、园长层强化思想引领、行政层聚力创新突破、级长层抓实落地执行、教师层深耕课堂教学,推动KPI指标真正服务于幼儿成长、团队发展与品牌跃升。 长安镇实验幼儿园园长 蔡蓓 长安镇实验幼儿园聚焦发展目标、教师成长、幼儿育人,将从师资建设、课程构建、品牌打造三大维度部署提质行动,深耕“趣莲珠”园本特色,推动KPI指标落地见效,实现师幼成长新突破。 长安镇霄边幼儿园园长 方凯菡 长安镇霄边幼儿园以赛促成长,幼儿登上省市区镇各级竞技舞台,教师科研成果获得市级展示,并通过三十周年园庆激活团队内生动力。面向未来,幼儿园将持续迭代课程,布局幼小中科学贯通培养体系,以赛事与课程升级双向发力,夯实“创乐园”品牌内涵。 长安镇第二幼儿园园长 陈趣平 长安镇第二幼儿园秉持“智慧赋能·创新提质”发展理念,革新教研、管理两大机制,助力教师梯队专业成长,幼儿实现多元发展,“慧玩”课程持续丰富温度、深度与广度。未来幼儿园将坚持理念与机制双轮驱动,深耕特色育人路径,筑牢儿童终身可持续发展根基。 长安镇乌沙幼儿园园长 陈英 长安镇乌沙幼儿园超额完成本学年多项KPI指标,管理层面引入黄金圈法则重构治理思维,推行“项目星群”授权机制,课程层面落地PBL项目课程,打造“闪亮传承人”文化品牌。未来幼儿园将继续深耕品牌集群,让每一位师幼绽放属于自己的光彩。 长安镇第一幼儿园园长 吴小金 长安镇第一幼儿园夯实三十年办园积淀,扎实推进绩效目标管理,聚焦队伍、课程、共育、保障,迭代“出彩六艺”课程,多项KPI提前完成,斩获省级教学成果奖等多项荣誉,未来将继续坚持实干,让一幼从“有根基”走向“有生命力”。 长安镇厦岗幼儿园园长 蔡沛鸣 长安镇厦岗幼儿园坚守“让每一朵浪花都精彩绽放”办园宗旨,优化权责管理,搭建分层教师成长体系,完善三位一体“绘彩”园本课程,充分整合多方协同育人资源。接下来将依托队伍、课程、品牌、成果四大核心清单,明晰发展方向,推动全体教职工从被动执行转向主动规划,持续提升办学质量与育人实效。 (记者/王爱仪、宋姣姣、乔兴、李雄伟、袁健鸿、麦伟强、占有兵) |
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