东莞时间网05月14日讯　日前，记者从市教育局获悉，东莞已获批成为教育部国家数字教育资源公共服务平台大规模应用试点单位，由此，实现中央与东莞地方教育资源的共享。这意味着包括东莞广大外来务工人员子女在内的所有中小学学生，只要登录“教育云”平台，就可观看收听全国名校特级教师的讲课。市教育局局长杨靖波在接受采访时透露，市财政已设立了6000万元教育信息化专项资金，并于去年启动建设东莞教育云共享平台，实现全市教育资源的共享。

接入国家数字教育资源公共服务平台，好处是一望可知的。一直以来，教育问题之所以成为中国社会一个让人头疼的问题，一个非常重要的原因就是，中国的教育资源，处于非常不平衡的状态。这种不平衡，不仅通过高考这种“全民总动员”式的方式，直观而尖锐地反映出来，更通过从幼稚园到小学、初中和高中阶段，无处不在的“拼爹”、“赞助费”、“学区房”等形式多样、手段各异的“择校”风潮，表现得淋漓尽致。而这让人望之兴叹的“择校”风潮之所以长盛不衰、高烧不退，无非就是因为同类学校背后，存在着迥然不同的教育资源分布和教学质量差异。而教育云资源的共享和国家数字教育公共服务平台的接入，无疑是对此现实进行修正与变革的契机。

如果说，这个契机是技术进步带给中国社会一个普适性的红利的话，那么，对于广大的外来务工人员子女来说，受益的程度显然更甚。谁都知道，作为外来工子女，和本地户籍学生比起来，一方面，承受着户籍的桎梏，导致绝大多数学生，只能在教育质量很难与公立学校相匹敌的外来工学校就读。另一方面，还因为父母经济社会地位和受教育程度的关系，往往面临着教育观念脱节与家乡社会发展落后的压力。如果说，公平是世间最大正义的话，那么，教育公平就是消除歧视、弥合发展差距、重建正义秩序的基石和起点。而让出身决定人生命运，让那些人为的桎梏与压力成为外来工子女人生之路的绊脚石，显然与公正社会的美好理想背道而驰格格不入。

正是基于这个现实，网络技术的进步，带给中国社会教育资源共享、教育权利平等一个极富想象力的空间。只要有互联网络，有基本的设备和账号，就可以实现同步教学，就可以与全国最好的师资力量，进行跨地域的对接，这对于那些饥渴慕学的外来工子女来说，无疑是求学之路上的大好消息。这一点，对于汇聚着大量外来工和求学阶段子女的东莞来说，意义更是显著。因此，持续且坚实地放大互联网技术带给教育资源的红利，带给教育平权的福祉，无疑是中国教育在这个时代，迅速由割裂而不平等的前现代状态向现代化状态迈进的捷径。有理由相信，这种技术进步带来的新局面，也必当为教育制度更为重大而根本性的变革创造良好的基础。