近日，我们迎来第63个学雷锋纪念日与第27个中国青年志愿者服务日。穿越六十余载时光，雷锋精神从未褪色；历经二十七载传承，志愿薪火代代相传。

　　今天想带大家认识一位千万播放级别的博主、“星级志愿者班”发起人，来自松湖排中的万俊老师。

　　14年，8640小时，从一名老师，到带领数千名学生投身志愿服务的引路人，万俊用自己的创新方式，把志愿精神写进学生青春的篇章。　　

　　故事的起点，是一位基层班主任最朴素的困惑。

　　2010年9月，作为信息科技学科的老师，万俊刚接手班主任工作时经常感到困惑：每周仅两节与学生接触的课，他根本走不进他们心里。他在采访中坦言，尝试过班级拓展、团辅游戏，却始终触不及学生的心事。直到被同事的志愿故事触动：“课堂外的烟火气能焐热孩子的心，志愿服务就是那座桥。”

　　然而，将带学生做志愿的想法付诸实践，最初迎来的不是掌声。但万俊坚信，育人的根本不仅在分数，更在人格。

　　2012年春天，全市首个“志愿者班”在他的班级里诞生。每个周末，他都和学生们一起走进社区，帮扶独居老人、清洁公共环境。　　

　　“印象最深的是班里一个很内向的男孩。”万俊说，这个平时几乎不和人交流的孩子，在帮一位独居老人打扫卫生时，细心地擦净了每一个桌角。离开时，老人握着他的手久久不放。回校的路上，男孩第一次主动开口：“老师，原来被人需要的感觉这么好。”

　　这句话，像一束光，照亮了万俊前行的路。万俊找到了那把“钥匙”，志愿服务不仅温暖他人，更能让青少年在付出中确认自我价值。

　　个人不断叠buff，从一间教室到蔚然成林

　　2013年，万俊将探索升级，创立“星级志愿者班”，引入100至1500小时的星级成长体系，并细分为摄影、宣传、策划等职能小组。制度化的设计，让志愿行动从活动转向课程，从“一时热情”变为“长期坚守”。

　　校内食堂值守、运动会后勤，校外春运支援、长者爱心送餐、社区义卖……“星级”是可视化的成长阶梯，而“服务”是沉浸式的德育课堂。

　　2015年起，他带领学生每月风雨无阻为长者送餐，学生冒雨护餐、老人握手致谢的温暖场景，让志愿服务成为校园最动人的风景，也赢得了师生与家长的赞誉。

　　“要读懂孩子，必先完善自己。

　　”为了让志愿服务更专业，万俊开始自我充电。他考取了国家二级心理咨询师、社会工作师等证书，还利用时间拿下了社会工作硕士学位，完成了自身的蜕变。

　　如今回望，当年的尝试已蔚然成林。万俊推动的“星级志愿者班”项目持续深化、体系日臻完善，已孵化培育出10个子项目，其中5个先后荣获省市级表彰。全校1000余名学生获评省、市级星级志愿者，相当于每10名学生中就有1人获此称号，2023年第六届星级志愿者班还被授予“全国红领巾中队”称号，志愿精神已如呼吸般融入学校肌理。

　　千万级播放，用短视频抢占网络育人阵地

　　随着志愿育人的不断深化，万俊敏锐捕捉到网络时代的育人契机，将志愿服务延伸至网络阵地，带领学生开启了网络文明志愿服务的新探索。他发现，网络环境下成长的学生，获取信息、表达自我的方式已发生改变，短视频既是学生娱乐消遣的途径，更是他们展现自我、传递声音的载体。

　　为了跟上学生的步伐，也为了抢占网络育人阵地，2020年，万俊报名自学新媒体运营课程，考取了初、中级新媒体运营师认证，还申请了市级课题《新媒体视域下初中德育工作实效提升策略研究》。　　

　　2021年10月，他在校内组建团队，系统性开展短视频拍摄，同步开通“爱学习的万老师”微信视频号，记录学生的校园生活、演绎短剧、科普知识，主角始终是充满青春活力的学生们，既为孩子们留存了美好回忆，也搭建了家校沟通、外界了解学校的桥梁。“孩子们对这种方式是喜闻乐见的，积极性也很高，这说明我们的方式是对的。时代在发展，育人方式也要不断创新。”万俊表示。

　　2024年6月，他和学生共创的心理科普短视频《我们该如何面对痛苦》意外走红，通过墨汁加水变清澈的小实验，传递“痛苦可慢慢消解”的正向理念，短短十几天内全网播放量突破2500万，评论过万条，收获了无数网友的“治愈”好评。

　　如今，短视频拍摄已纳入学校“倾听我们的故事——青少年网络文明志愿服务项目”，成为“星级志愿者班”的重要子项目，学校还开设了短视频剪辑、新媒体运营等校本课程，成立“红石人新媒体工作室”社团，吸引了师生乃至石排镇融媒体中心记者的参与，让网络文明志愿服务蔚然成风。

　　“以前是凭着一腔热情去做事，现在我会更多地思考如何让每次活动都更有价值。”万俊的转变也影响了更多老师，2018年，他牵头开设“星级志愿者成长”校本课程，66位教师搭建19个特色班级，涵盖骨干培育、新媒体运营、短视频剪辑、摄影时光、生态环境教育、中医药文化科普、应急救援、潮玩文化传播等多个领域，超过4000名学生在志愿服务中发挥特长、学习技能，用技能服务志愿项目，在奉献中得到相互成就。至此，志愿育人也从“个人探索”升华为“学校行动”。

　　在万俊心中，开展志愿服务最高的荣誉也是最他最欣慰的，是看见精神的传承，看见学生学到一门对他们有用的技能。许多学生受他影响，在大学选择了社会工作等相关专业，毕业后成为社工、调解员、公益组织负责人，在各行各业延续着温暖的使命。“老师，您说得对，帮助别人，真的也在治愈自己。”已成为市金牌调解员的学生对他说的这句话，让他觉得，助人育人具象化了，自己做的一切都值了。

　　也有的学生，在志愿服务中对影视制作产生浓厚兴趣并学习掌握了各种视频拍摄技巧，并把技能变成了一门“生存手艺”。“每当学校开展大型活动，需要大量人员协助拍摄时，部分毕业的学生也会回来支援。”万俊说，也有不少学生凭借拍摄技能已经可以在社会上“接商单”了。

　　“未来还有很长的路要走，坚持长期主义，坚持做好一件事，我希望，志愿服务不只是一段青春的经历，更是一种精神底色，让他们在帮助他人的过程中，也遇见更好的自己。”

　　8640小时，是师者跋涉的刻度，更是一种精神生长的半径。当“绿马甲”们散作满天星辰，万俊的讲台，由此延伸向更广阔的人间。志愿的长征没有终点，每段被照亮的青春，都正在成为新的光源。