东莞阳光网11月26日讯 中小学劳动教育如何开展？侧重点又该怎么区分？今天（11月26日）上午，东莞市中小学劳动教育研究会筹备大会召开，选举产生了首届劳动教育研究会理事、监事和会长等。这意味着东莞市中学、小学一体化劳动教育体系建设发展有了专门的研究力量和工作载体，今后将聚焦劳动教育中的重点、难点和热点问题，有针对性地开展研究，组织开展各类学术研讨活动，总结、交流和推广劳动教育教学研究成果，推动东莞基础教育高质量发展。

　　东莞市中小学劳动教育研究会是在市民政局、市教育局指导下成立的一个专业学术团体。劳动教育作为东莞品质教育“1+12”行动计划之一，今后研究会将组织团队深入研究劳动教育政策与文件，积极创新各学段课程构建实施的新模式。多措并举，做好劳动教育发展规划，加强劳动教育师资建设，开发劳动教育精品课程，细化安全管理体系，优化劳动教育实现途径，完善劳动教育评价体系。

　　近年来，东莞坚持突出特色、拓展载体，持续开发生动鲜活的劳动教育校本课程、特色课程，积极培养学生劳动素养，也相应发布了《东莞市推进中小学劳动教育行动计划（2021-2025）》，有力促进了中小学劳动教育规范化、常态化发展。劳动教育研究会的成立，将集中劳动教育专家团队、广大一线劳动教育工作者，着力破解全市各级学校劳动教育工作中的难题，充分发挥智库功能，为全市中小学校劳动教育工作决策“出主意”“想点子”“解难题”，成为学校劳动教育政策的智囊团。下来，东莞还将举行“劳动教育基地和劳动教育特色学校”评审活动及“劳动教育指导师”认定活动，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍。

　　“我们将以东莞市中小学劳动教育研究会为学术阵地，以广大会员为核心，更好地传播劳动教育理论，推广劳动教育成果，输出经验，形成东莞劳动教育品牌，为东莞中小学劳动教育提供支持，做好顾问。”东莞市中小学劳动教育研究会会长柴松方表示。